Ma réflexion sur lintégration scolaire des Élèves Nouvellement Arrivés en France (Enaf) de plus de 16 ans fait suite à un stage effectué au sein du Pôle Maîtrise de la Langue (PML) du Lycée Jeanne dArc à Nancy, dans la classe de 2nde FLS. La problématique de ce livre est: Comment peut-on améliorer lintégration scolaire des Enaf de plus de 16 ans ? En effet, face à une classe où la diversité culturelle est forte, avec des élèves aux parcours scolaires antérieurs très différents et dans le temps imparti dune année, que mettre en place pour relever le défi de lintégration à une classe ordinaire? La première partie de ce travail sera consacrée à létat de lart. La deuxième partie présentera le terrain de stage, puis une présentation-analyse de ma pratique de classe en tant quenseignante référente du groupe des débutants. Une troisième partie, sera consacrée à la question de lefficacité du PML. Enfin une quatrième partie présentera des propositions de remédiations possibles pour améliorer lintégration scolaire de ces Enaf de plus de 16 ans.

Masterante en sciences du langage, spécialité ingénierie en didactique des langues, à l'Université Nancy 2. Après avoir enseigné le français langue étrangère à l'université de Bucknell aux Etats-Unis et dans des alliances françaises au Mexique, elle a enseigné le français langue seconde à des élèves nouvellement arrivés en France dans un lycée.